C.E.I SOFIA DUBIELLA Brincando e Aprendendo

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Livro das Letras

em dezembro 06, 2013

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Infantil III A e C

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O sapo comilão - Infantil I "A"

PROFESSORA: ALESSANDRA MONITORA: MORGANA Através da história: O sapo comilão", trabalhamos um dos sentidos/sabores (doce, salgado, azedo, quente, frio…). O paladar é um dos importantes sentido do corpo humano que nos permite reconhecer os sabores, além de sentir a textura dos alimentos ingeridos. A língua é um órgão desse sentido e é capaz de diferenciar entre os gostos doce, salgado, amargo, azedo, quente, frio entre outros... HISTÓRIA COM FANTOCHES EXPERIMENTANDO ALGUNS SABORES ATRAVÉS DA PINTURA E COLAGEM CONFECCIONAMOS O SAPO COMILÃO

Dia da Água - Berçário II "A"

Professora: Janaína Monitora: Gissele No dia 22 de março comemoramos o dia internacional da Água e o Berçário II "A" comemorou essa data importante com atividades significativas para a idade. Durante duas semanas (18 a 29 de março) cuidamos de um peixe Beta na sala, e realizamos todos os passos para a montagem do aquário na primeira semana, e para limpeza do aquário na segunda semana. Cantamos a Música "A Canoa Virou" com as crianças mexendo o pano de TNT representando a água com a canoa de papel. Cantamos também a música "Olha só os peixes", e com peixinhos de balão fizemos os movimentos. Construímos um aquário de brinquedo com garrafa pet, peixe de balão, gliter, água e corante azul. E por fim, contamos a história "O Menino e o Peixinho", que conta a história do menino que aceitou receber da professora um peixe com olhos grandes que foi rejeitado por outras crianças. As atividades foram muito divertidas para...

Semana da Água - Berçário II "C"

Professora: Janaína Monitora: Samara Após conhecermos nosso amigo, o peixe Beta, e montar passo a passo o se aquário, construímos um aquário de brinquedo com papelão, guache, canudinho e areia. Nesse trabalho, cada criança individualmente teve contato com os materiais e com o direcionamento das professoras construíram o seu brinquedo. Objetivo: de forma lúdica trabalhar coordenação motora fina, coordenação viso-motora, aguardar a sua vez para fazer atividade, realizar os comandos dados pela professora, conversar sobre a água e sua importância.

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